Livret d’enseignements et activités

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novembre 2019
L	M	M	J	V	S	D
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4 20 08 30 113011: Les non-dupes errent 4 novembre 2019 20 08 30 113011 Gery Charlet More	5	6	7 21 09 00 110011: L'éthique 7 novembre 2019 21 09 00 110011 Christine Jasaitis & Annick Outters More	8 20 08 00 110011: Topologie 8 novembre 2019 20 08 00 110011 Gilbert Desmoulins More	9	10
11	12 20 08 30 113011: Psychanalyse de l'enfant et de l'adolescent 12 novembre 2019 20 08 30 113011 Sophie Dencausse More 20 08 30 113011: Psychanalyse de l'enfant et de l'adolescent 12 novembre 2019 20 08 30 113011 Sophie Dencausse More	13	14 20 08 30 113011: L'éthique 14 novembre 2019 20 08 30 113011 Guy Voisin & Denis Grillat More	15	16	17
18 21 09 00 110011: Clinique 2.0 18 novembre 2019 21 09 00 110011 Christian Colbeaux La clinique du XXIème siècle éclairée par Freud & Lacan Ouvert à tous More	19 21 09 00 110011: "Trop Humain", dit-il 19 novembre 2019 21 09 00 110011 Elie Doumit More	20 21 09 00 110011: L'éthique 20 novembre 2019 21 09 00 110011 I Dhonte More	21	22 20 08 00 110011: Topologie 22 novembre 2019 20 08 00 110011 More	23 9h: Les robots ont-ils un inconscient ? 23 novembre 20199h Journées de l’École « Les robots ont-ils un inconscient ? » 23 & 24 Novembre 2019 23 rue Malus, Lille Les algorithmes ont colonisé notre quotidien, du smartphone à l‘internet, de la robotique aux neurosciences, etc.… Le développement de l’Intelligence Artificielle par les industries numériques bouscule notre conception de l’humain. L’environnement dans lequel nous évoluons change de façon exponentielle. Le Deep Learning et le transhumanisme nous promettent le meilleur des mondes possibles. Face à de tels bouleversements, la psychanalyse se trouve interrogée dans ses fondements par un pragmatisme implacable. Est-ce à dire que l’inconscient ne se signerait-il plus de mille manières ? La volonté de maîtrise réussirait-elle à le bâillonner ? Face à cette course effrénée vers un au-delà du principe de plaisir, face à la tentative d’effacement de la subjectivité de l’être parlant, la découverte freudienne oppose à nouveau la pertinence de sa foncière subversion. Quel discours la psychanalyse peut-elle tenir pour qu’elle puisse poursuivre ce qui structure son expérience ? Programme : ici Bulletin d’inscription : ici ______________________________________________________________________________ More	24
25 21 09 00 110011: L'éthique 25 novembre 2019 21 09 00 110011 – 22 10 00 110011 More	26	27	28 20 08 30 113011: L'éthique 28 novembre 2019 20 08 30 113011 – 21 09 30 113011 G Voisin & D Grillat MPS 2 rue St Gilles, Dunkerque More	29	30

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Déclaration des associations psychanalytiques brésiliennes

Introduction de Gérard Pommier

Oui, l’inconscient, c’est le politique ! C’est tel quel que Lacan l’a énoncé. L’inconscient porte l’histoire. Tout d’un coup, un peuple se révolte, alors que personne ne s’y attend. Élu grâce à un coup d’état judiciaire, Bolsonaro est un nostalgique de la dictature militaire. Les associations Psychanalytiques Brésiliennes viennent de prendre position contre ses derniers coups de force. Dérogent-ils en cela a leurs positions de Psychanalystes ? Ne se sont-ils prononcés qu’à titre de citoyens ? Non, car quelle est la tâche du Psychanalyste, sinon de libérer la parole ? Et la parole est étouffée sous une dictature. Les collègues qui prônent la « neutralité » collaborent en réalité à l’oppression. Freud n’a jamais cessé de prendre des positions politiques. Fidèles à sa leçon, nous nous déclarons solidaires de nos collègues Brésiliens.

MANIFESTE DE CONDAMNATION ET REJET

De la part des associations Appoa, Laço analitico, Maiêutica Florianopolis, Praxis lacaniana

Suite
NORMALISATION, INTÉGRATION OU INCLUSION À L’ÉCOLE DES ENFANTS DU SPECTRE AUTISTIQUE

HISTORIQUE

– Depuis son individualisation en 1943 par le pédopsychiatre américain, Leo Kanner, la conception de l’autisme infantile précoce a beaucoup évolué. Faute de marqueur biologique spécifique, la définition du trouble repose uniquement sur une constellation de symptômes construite consensuellement par des votes entre professionnels, largement influencés par des groupements de famille ou des promoteurs de méthodes éducatives ou thérapeutiques. D’abord considérée comme désignant un nombre très limité de cas, la dénomination d’autisme s’est étendue d’un côté vers des enfants jusque-là considérés comme souffrant d’un retard mental majeur du fait de lésions cérébrales authentifiées, de l’autre vers des sujets présentant des difficultés de socialisation, avec une intelligence normale voire supérieure (le syndrome d’Asperger, disparu des dernières nomenclatures américaines). Le diagnostic de trouble du spectre autistique (TSA) est aujourd’hui conféré à des populations très hétérogènes auxquelles ne peut être proposée une offre unidimensionnelle.

– Dans l’immédiat après-guerre, les parents d’enfants dits « inadaptés », avec l’appui de professionnels, ont obtenu la prise en charge par la Sécurité Sociale d’institutions résidentielles ou semi-résidentielles appelées « médico-pédagogiques » puis « médico-éducatives » (IME) parce qu’elles offraient, en un même lieu, des soins, une éducation et une instruction. Le souci commun des familles et des professionnels était alors de protéger des enfants fragiles du contact estimé trop stimulant voire traumatisant avec le milieu normal et de développer, dans un cadre plus apaisant, une éducation spécialisée, adaptée aux compétences des enfants. Lorsque les travaux américains ont commencé à être diffusés en France, les pédo-psychiatres ont individualisé dans l’ensemble des enfants inadaptés, sous le nom de psychoses infantiles, des souffrances spécifiques qui nécessitaient une approche particulière mettant davantage l’accent sur les soins, sans négliger pour autant l’éducation et la pédagogie. Cependant, des parents se constituaient en association spécifique pour les enfants ayant des troubles de la personnalité. Ainsi se sont organisés, en France, deux systèmes parallèles, financés tous deux par la Sécurité Sociale : le système sanitaire représenté, pour l’essentiel, par la pédopsychiatrie publique de secteur, le système médico-social quasi exclusivement associatif. Longtemps, l’impossibilité administrative de prescrire pour un enfant donné une double prise en charge a empêché la collaboration et même maintenu une certaine concurrence entre les deux systèmes.

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Rapport sur les avancées et les apports des psychanalystes français

INTRODUCTION
De façon récurrente, la psychanalyse et/ou les psychanalystes sont mis
sur la sellette par l’actualité. Aussi la discipline fondée par Freud au début du
20ème siècle reste-t-elle liée, dans l’esprit du public et des décideurs politiques,
à des représentations fragmentaires et hétérogènes, souvent identifiée à une
source de controverses. Pourtant, directement ou non, dans leur cadre social,
professionnel ou de leur vie privée, les citoyens français sont de plus en plus
souvent mis en présence de notions issues de la psychanalyse. C’est le
contraste entre, d’une part une influence psychanalytique qui se développe
loin de toute hégémonie, et d’autre part des attaques sporadiques, parfois
malveillantes, qui a décidé les spécialistes à dresser un état des lieux de la
psychanalyse en France. Leur but est de faire saisir à tous ceux qui sont
concernés les principaux enjeux de cette situation, paradoxale en
apparence.

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Méta
Manifeste pour la préservation des CMPP et la liberté d’exercice de ses acteurs.

La Haute Autorité de Santé vient de publier un guide sur les Troubles Spécifiques du Langage et des Apprentissages (TSLA), promulguant une vérité d’État : les troubles « dys », les TSLA, seraient la conséquence de troubles cognitifs spécifiques neuro-développementaux.

L’organisation technocratique de cette planification des soins exclut tout avis ou toute pratique autre que ceux prescrits par la Haute Autorité de Santé. Elle tend à uniformiser progressivement et contrôler souverainement la totalité du champ des soins psychiques.

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Livret d’enseignements et activités

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Activités

21 09 00 100010: L'éthique

20 08 30 113011: Les non-dupes errent

21 09 00 110011: L'éthique

20 08 00 110011: Topologie

20 08 30 113011: Psychanalyse de l'enfant et de l'adolescent

20 08 30 113011: Psychanalyse de l'enfant et de l'adolescent

20 08 30 113011: L'éthique

21 09 00 110011: Clinique 2.0

21 09 00 110011: "Trop Humain", dit-il

21 09 00 110011: L'éthique

20 08 00 110011: Topologie

9h: Les robots ont-ils un inconscient ?

Journées de l’École

« Les robots ont-ils un inconscient ? »

23 & 24 Novembre 2019

23 rue Malus, Lille

Programme : ici

Bulletin d’inscription : ici

21 09 00 110011: L'éthique

20 08 30 113011: L'éthique

Déclaration des associations psychanalytiques brésiliennes

NORMALISATION, INTÉGRATION OU INCLUSION À L’ÉCOLE DES ENFANTS DU SPECTRE AUTISTIQUE

Rapport sur les avancées et les apports des psychanalystes français

Méta

Manifeste pour la préservation des CMPP et la liberté d’exercice de ses acteurs.